RUBRICA DE EVALUACION

Esta es la rúbrica de evaluación que nos ha servido como modelo para evaluar nuestro trabajo, el inicio, el proceso y el resultado final. Creemos muy positiva la realización del proyecto.Partimos de un tema conocido e interesante para ellos y ellas.La investigación no ha presentado dificultad y el desarrollo del trabajo por escrito ha sido correcto. El alumnado ha hecho sus exposiciones apoyados con la PDI lo que les ha facilitado la presentación. En el área de inglés también han estado muy motivados pues les encanta hacer presentaciones en Impress. Las familias han colaborado activamente comentando muy positivamente el trabajo realizado. Podríamos decir, en definitiva, que aunque siempre hay algún obstáculo en el camino, el desarrollo del proyecto ha sido muy satisfactorio y que esperamos que este sea el inicio para elaborar muchos más e ir perfeccionando nuestro quehacer.

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PRESENTACIÓN EN INGLÉS

Este es un ejemplo de las presentaciones que se han elaborado en el área de inglés.

Asparagus presentation

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PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ELABORADOS

La secuenciación de actividades ha sido satisfactoria. El alumnado expuso su trabajo, se han hecho coloquios, puesta en común y hemos tenido la suerte de contar con algunas madres que nos han aportado su experiencia. En el mes de marzo o abril, cuando las cooperativas estén en funcionamiento, pretendemos visitar una de ellas como colofón a nuestro proyecto. Aquí mostramos algunos de nuestras elaboraciones.

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PLAN DE TRABAJO

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ORGANIZAMOS IDEAS (MAPA CONCEPTUAL)

Una vez elegido el tema de nuestro proyecto pusimos de manifiesto todo lo que conocemos sobre el espárrago. Hicimos una asamblea en clase en la que cada alumno y alumna expuso qué sabía sobre él. El punto de partida es amplio pues ellos y ellas conocen ya, gracias a sus familias, bastantes cosas sobre esta cuestión. Pero, al mismo tiempo, surgen muchas incógnitas que no se habían planteado hasta este momento. Cada uno propuso una idea o duda que podíamos investigar y de todo ello tomamos nota. Luego lo organizamos por las distintas áreas de conocimiento donde podíamos incluir los interrogantes y así elaboramos el siguiente mapa conceptual que servirá de eje para iniciar nuestro trabajo.

ELECCIÓN DEL TEMA

Una vez que pensamos que sería interesante llevar a cabo un proyecto de trabajo en clase planteamos la idea a nuestros alumnos y alumnas. Ellos y ellas muy emocionados, pues es un alumnado muy entusiasta, comentaron que les encantaría trabajar así. Les mandamos como tarea para casa que pensaran el tema para nuestro proyecto. Podría ser cualquier cosa pero debía ser algo cercano a nosotros.
Al día siguiente hicimos un torbellino de ideas y, entre otras, plantearon trabajar:
-Nuestro río Genil;
-Nuestro barrio Venta Nueva;
-El parque nuevo;
-Nuestro recreo;
-El puente de Huétor Tájar;
-Nuestro colegio;
-Los espárragos.
Todas estas ideas eran muy buenas pero por unanimidad elegimos trabajar sobre el espárrago autóctono de Huétor Tájar pues aunque están acostumbrados a verlo y comerlo, es un gran desconocido.

            

PRESENTACIÓN

¡Hola a todos y todas! Somos Marta e Inma, maestra de inglés y tutora respectivamente del curso 5º y 6º del colegio Taxara. Hemos decidido juntas iniciar esta andadura a través del trabajo por proyectos, pues pensamos que es muy interesante y motivador para el alumando.